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第3章 “恶魔”同桌

发表时间: 2025-10-11
正式成为同,姜抱着乎“如归”

经过周末两缓冲,以及两次极具冲击性“巷子事件”,己经无法用待普通同,甚至普通“问题屿

个谜,个包裹懒散、充满危险确定性谜。

到教屿果然还没

子干净得过分,除几本皱巴巴、似乎从没打课本,再无物。

将自己子靠过侧摆放,文具、课本、记,界限分苟。

两张子并起,仿佛隔着无形汉界,秩序井然,……空无物。

预备铃响过,阵熟悉、拖沓脚步才由

屿带着微凉空旁边子腿与面摩擦响。

包都没带,只里拎着矿泉

也没,径自趴,将勺留

副“,熟也别姿态。

,挺好,互打扰,正期望最佳状态。

节课语文。

老师正讲解《滕王阁序》,骈俪文藻,阔。

得认真,记本作响,记录赏析。

正当沉浸于“落霞与孤鹜壮美,旁边传微而均匀

:“……”顿,迫自己忽略音,将注力拉回板。

然而,,却极具,像只蚊子边嗡嗡作响。

甚至能到因为呼吸,自己边空

忍无忍,微微侧过,用余

屿得正沉,颊因为压着臂而微微变形,而密睫毛,竟显几分与……乖巧?

就被姜狠狠掐灭

乖巧?

屿半毛系吗?

收回目,努力集精神。

并没持续太久,或许个姿势。

课铃响,屿弹簧,“蹭”神里还未褪尽,茫然周,然拿起矿泉,“咕咚咕咚”灌,喉结剧烈滚

默默收回线,节课记。

“喂。”

旁边突然传音,带着刚哑。

脊背僵,迟疑转过

屿神恢复淡漠,巴朝记本扬扬:“么玩儿?

符似。”

自己清晰,甚至用同颜标注记,

符?

记都被老师当范本展示

课堂记。”

尽量保持语

记?”

屿嗤笑子往靠,背抵着,晃悠着,“记么详细么用?

浪费。”

握紧,忍反驳

争论个毫无义。

转过再理

屿似乎也得无趣,话,拿始玩游戏,激烈音效虽然调,但还丝丝缕缕传过

课。

打起万分精神。

项,也计划必须保持科目。

老师个严肃,讲课速度很,板

全神贯注跟着,偶尔

讲到于函数单调性与参数压轴题,老师点名:“姜键突破里?”

站起,略索,清晰自己解题

老师满点点,让,然始讲解更优解法。

认真着,正准备记录,却瞥见旁边屿,正板。

么表,但速度却神专注瞬。

,姜极其,嘴角扯个几乎弧度,像……以为然?

老师解法问题?

更好方法?

让姜

满精妙稿

午最自习课,班主任专习互助始第次活

里顿响起音。

认命



作业,摊,然向旁边依屿:“,班主任……让们互相帮助。

……吗?”

话问自己都得虚伪。

屿也没抬,屏幕,漫:“懂?

。”

噎。

果然。

……能先把作业完成?

以……”试图履自己作为“优等责任。

“麻烦。”

屿打断,终于抬起神里全然烦躁耐,“,别管。”

副油盐样子,也

好,管就管。

始专自己题。

自习课过半,姜物理预习作业里考题难

题目涉及某个太扎实识点。

蹙着眉,翻着课本记,试图回记忆。

正当,旁边只骨节分指屈起,稿某个受力分析点

里,”屿音依带着股散漫劲儿,却像,“摩擦力方向。”

,撞屿里。

候凑过,距能闻到股淡淡、像松针息。

……”语塞。

屿却己经缩回靠回背,拿起,仿佛刚才只拂掉

么简单题都,优等也就样。”

话依,但姜却顾

稿,按照错误分析,果然,之畅通

居然……

而且键所

个认打架更让姜到震惊。

渣,能真维能力。

复杂向旁边又沉浸回游戏世界

,却又刻用言语刺到底么样

,姜因为些。

打扫完教,夕阳己经将廊染成

背着梯拐角面传几个男嘻嘻哈哈音。

哥,以啊!

咱们霸姜!”

么样哥?

台先得啊!”

“滚蛋。”

屿耐烦音。

哥,错,就性格闷点,跟块儿,没被吓哭吧?”

“哈哈哈……”姜脚步顿梯拐角里。

瞬,然响起屿、带着显警告音:“名字也们能叫?”

几个男似乎被,笑戛然而止。

哥,们就个玩笑……玩笑?”

屿音更,“,轮得到

句废话,试试。”

激烈言辞,但压迫,即使隔着,姜也能清晰到。

面瞬鸦雀无

。”

屿两个字,脚步响起,似乎独自

冰凉得厉害。

……维护

虽然方式依么霸,甚至带着威胁。

,为么?

么讨厌麻烦,言讽刺

完全糊涂

屿就像团巨、混,每次当以为自己稍微刻就、更矛盾信息现,让陷入更迷茫。

恶魔?

打架狠厉,,确实像。

解题,种方式阻止别议论……姜怀着满腹疑虑

夕阳余晖洒,却驱

个“恶魔”同到底该如何与之相处?

子,似乎注定

推着自,又绕到

经过条巷朝里面

巷子空空如也,只夕阳拉

个穿着松垮神凌厉,却仿佛己经烙印方,也烙印端,成为无法忽、也无法解谜题。